من مدراء المدارس يحملون الثانوية فما دون
–
تظهر البيانات أن أكثر من 57% من المعلمين غير مؤهلين حيث يحملون مؤهلاٍ تعليمياٍ دون الجامعي كما أن مدراء المدارس ممن يحملون الثانوية فما دون تص نسبتهم إلى 43%
وارتفع عدد القوى العاملة التي تعمل في مختلف وظائف الإدارة التعليمية والفنية والتدريسية والخدمات المساعدة في مجال الإدارة المدرسية من (230203) موظفاٍ وموظفة منهم (178344) موظفا من الذكور و(51859) من الإناث عام 05/2006م إلى (261.736) موظفاٍ وموظفة منهم (189078) موظفاٍ من الذكور و(72658) من الإناث بزيادة إجمالية قدرها (13.70%) بالنسبة لكلا الجنسين وبمعدل نمو قدره (13.70%) للجنسين .
الإدارة المدرسية:
بلغ إجمالي القوى الإدارية التي تعمل بوظائف الإدارة المدرسية (28545) موظفاٍ وموظفة عام 10/2011م تمثل نسبة مديري المدارس منها(48.05%) ونسبة الإناث من إجمالي العاملين في الإدارة المدرسية (20.08%) وتمثل نسبة الإناث من مديري المدارس (9%) من إجمالي مدارس التعليم العام البالغة(16439) مدرسة.
وارتفع عدد مديري المدارس في التعليم العام من (11992) مديراٍ ومديرة عام 05/2006م إلى (13716) مديراٍ ومديرة عام 10/2011م كما ارتفع عدد مديري المدارس الإناث من (809) مديرات مدرسة إلى (1200) مديرة مدرسة بنسبة نمو (14.38%) لكلا الجنسين في حين بلغت هذه النسبة (11.92%) لدى الذكور و(48.33%) لدى الإناث خلال نفس فترة المقارنة.
كما شكل إجمالي مديري المدارس ما نسبته (83.44%) من إجمالي عدد المدارس العاملة والعاملة قيد التشييد البالغ عددها (16439) مدرسة وهذا يعني أن هناك ما يقارب (2723) مدرسة عاملة لا يوجد بها مدير مدرسة أو تدار من قبل شخصيات اعتبارية أو إجتماعية أو مشائخ.
ويتوزع مدراء المدارس بحسب المؤهلات كالتالي :
وصل إجمالي مدراء ومديرات المدارس من كلا الجنسين من حملة دبلوم بعد الثانوية فأعلى (7808) مديراٍ ومديرة منهم (5592) ذكور و(881) إناث بينما وصل عدد حملة الثانوية فاقل (5908) مديراٍ ومديرة شكلوا ما نسبته (43.07%) من إجمالي مدراء مدارس التعليم العام ولعل أبرز ما تعاني منه الإدارة المدرسية من جوانب ضعف يتمثل في الأتي:
1. قصور التأهيل العلمي والمهني لمدراء المدارس وعدم متابعة المدراء لغياب المعلمين بالإضافة إلى ضعف القدرة الإشرافية والفنية.
2. عدم تطبيق شروط شغل المعينين كمديري مدارس بحسب المؤهل والأقدمية والتخصص.
3. تدني مستوى التأهيل العلمي لمديري المدارس وعدم التزام البعض منهم بملاحظات الموجهين بالتهيئة للعام الدراسي وبالمتابعة الجادة للمعلمين أثناء العام الدراسي.
المدرسون:
ارتفع عدد المدرسين في التعليم العام إجمالاٍ من (189792) معلماٍ ومعلمة عام 05/2006م إلى (218821) معلماٍ ومعلمة عام 10/2011م منهم (156650) معلماٍ و(62171) معلمة بزيادة إجمالية للمعلمين والمعلمات (15.30%) بنسبة زيادة سنوية متوسطة (3.06%) .
كما ارتفعت نسبة مشاركة المعلمات لإجمالي المعلمين من (23.05%) إلى (28.41%) خلال فترة المقارنة بين عامي 05/2006م /10/2011م.
كما وصل إجمالي المعلمين المساهمين بجدول الحصص إلى (213293) معلماٍ ومعلمة شكلوا ما نسبته (97.47%) بينما وصل إجمالي غير المساهمين (5528) معلماٍ ومعلمة أي ما نسبته (2.53%) من إجمالي المعلمين عام 10/2011م .
بلغ إجمالي عدد المعلمين والمعلمات غير المؤهلين والذين يحملون مؤهلاٍ دون الجامعي (126511) معلماٍ ومعلمة شكلوا ما نسبته (57.8%) من إجمالي المعلمين والمعلمات.
وتراجع عدد المعلمين والمعلمات من حملة الثانوية فأقل من (79899) معلماٍ ومعلمة عام 05/2006م إلى (79756) معلماٍ ومعلمة عام 10/2011م كما تراجع عدد الذكور منهم من (62327) إلى (57873) معلماٍ خلال فترة المقارنة بنسب نمو متناقصة (-0.18%) للإجمالي و(7.15%) للذكور مما يشير إلى تناقص أعداد المعلمين الذكور من حملة الثانوية فأقل وبالمقابل ارتفعت نسبة مشاركة المعلمات الإناث من حملة هذا المؤهل بمقدار (5.44) نقطة مئوية ويرجع ذلك لإتباع الوزارة سياسة توظيف الفتيات في المناطق الريفية باعتبارها إحدى السياسات المشجعة لرفع معدلات التحاق الفتيات من خلال تخصيص درجات وظيفية لمتخرجات الثانوية العامة بتلك المناطق وقد ارتفعت نسبة نمو الاناث بمقدار (24.53%) عن العام 05/2006م .
في الوقت ذاته ارتفع عدد المعلمين والمعلمات من حملة دبلوم بعد الثانوية من (39189) معلماٍ ومعلمة منهم (31972) معلماٍ و(7217) معلمة عام 05/2006م ليصل إلى (46755) معلماٍ ومعلمة منهم (37010) معلماٍ و(9745) معلمة عام 10/2011م بنسب نمو قدرها (19.31%) , (15.76%) , (35.3%) لكل من الإجمالي والذكور والإناث على التوالي.
كما ارتفعت نسبة نمو المعلمين من حملة المؤهلات الجامعية فأعلي بمقدار (30.56%) حيث بلغت نسبة النمو بين أوساط الذكور(19.37%) والإناث (61.07%) .
