من معايير اعتراف الدولة بالتعدد المجتمعي

عبدالله السالمي

عبدالله السالمي –

يعد حقل «التعليم» من أهم الحقول التي يمúكöن أنú يقاس عليها مدى جدية الدولة أية دولة في سياسة الاعتراف بتنوع مكوöنات نسيجها الاجتماعي. وفي اليمن يشترط الاعتراف بالتعدد المذهبي إعادة النظر في مناهج ومقررات التعليم لاسيما الأساسي والثانوي بما يتوافق ومبدأ وقوف الدولة على الحياد من جميع المذاهب والتيارات التي تتشكل منها الخارطة الدينية في المجتمع.
وبعيدا عن الخوض في التفاصيل فإن مقررات التعليم الأساسي والثانوي ذات الصلة بـ«التربية الإسلامية» و«التاريخ» وحتى بعض المقررات التي تندرج ضمن «اللغة» وفنونها ومقررات أخرى تتسم بأنها على قدر كبير من أحادية الرؤية المذهبية وانحصارية المرجعية الدينية. والإشكال لا يتوقف عند كونها لا تعكس التنوع المذهبي الكائن في المجتمع فحسب وإنما أيضا أنها تفتقر في تناولöها لكثير من مسائل الخلاف إلى روح التسامح مع مذاهب وتيارات ذات عمق تاريخي وامتداد يومي في المشهد الديني في اليمن.
لا مندوحة إذنú عن إعادة النظر في مضامين المناهج والمقررات التعليمية ذات الصلة بالتعدد المذهبي وإعادة صياغتها على أسس ومعايير تجعل من الاعتراف بالتعدد المذهبي معطيات ملموسة في هذه المناهج والمقررات.
من جهة يتحقق الاعتراف بالتعدد المذهبي في مقررات التعليم بالتركيز على القواسم المشتركة والعناوين الكلية التي هي محل إجماع بين المذاهب والتيارات الدينية. ومن جهة أخرى وكلما اقتضى الأمر التعريج على ما هو محل تنازع وخلاف فإن سياسة الاعتراف بالتعدد توجöب أنú يتم عرúض الآراء التي يتبناها كل مذهب حيال المسألة موضع الخلاف بالتساوي. إنما باعتماد طريقة في العرض «تقدöم الجميع بصورة حيادية وتنمöي عند أجيال المتعلمين منذ اليفاعة فكرة قبول التنوع ورؤية المشتركات الأخلاقية والعرفية بين الأديان والمذاهب» بحسب تعبير الدكتور فالح عبدالجبار.
على هذه الشاكلة وبتعميم الدولة سياسة الاعتراف بالتعدد المذهبي عبر التدابير التشريعية والإجراءات العملية في التعليم والإعلام والمناشط الثقافية المختلفة إضافة إلى اشتغالها على الإدماج السياسي بموازاة تهيئة عوامل الانسجام بين مكونات المجتمع وتخليق وتمتين مشتركات حيوية بين جميع مواطنيها يغدو التعدد والتنوع المذهبي مصدر إثراء للشخصية اليمنية ودليلا على أن أفراد المجتمع يتمتعون بمستويات عالية من الانفتاح الفكري والتسامح الديني.

Assalmi2007@hotmail.com